江蘇大學探索涉農人才培養新路徑 新農科“牽手”新工科

“本科生就能享受一對一的科研導師制，獲得科研訓練個性化指導，這一點特別吸引我。”日前，江蘇大學第二期“高良潤”實驗班學生選拔結果公示，成功入選的2020級農業電氣化專業本科生何佳榮興奮又緊張。既要學人工智能、知識產權管理等培養計劃外的課程，還要出高質量的科研創新成果，這對他來說是不小的學業挑戰。

開設新農科“高良潤”拔尖人才實驗班，推動多元化農工融合精英人才培養，是近年來江蘇大學探索新型涉農人才培養路徑的一個縮影。快速孕育的未來農業對涉農高校提出了更高要求，以農業工程學科見長的江蘇大學主動識變、應變，“以工強農、以融興農”的工科涉農專業人才培養新范式應運而生。

流體力學中注入詩情畫意

在江蘇大學，已連續舉辦三屆的詩畫流體力學創作大賽是一個充滿情懷的工科“課堂”。

“都江堰首，洪流沖擊，分水魚嘴撥千斤……”在今年3月的比賽中，2020級能源與動力工程學院本科生蔡昊麟、耿蘊菡通過一首原創詩詞作品，對都江堰工程的分水魚嘴、飛沙堰、寶瓶口三個主體工程的基本原理進行了生動解析。從詩詞書畫到短視頻制作，21所高校學子的102件作品中的“詩和遠方”獲得眾多師生點贊。

“研究流動作用與規律的流體力學，抽象概念多、理論性強、復雜難懂，是一門公認的難學課程。”在能源與動力工程學院副教授王曉英看來，以傳統文化作為切入點，詩情畫意的方式能夠點燃學生探索流體流動規律的熱情，使教師從知識的傳授者轉為學習的指導者，學生從知識的被動接受者轉為主動探索者。

建設中國農機文化展示館、農裝文獻資源中心，聘請全國脫貧攻堅楷模趙亞夫定期為涉農專業學生講述立身農村、科技富農的奉獻歷程，每年舉辦耒耜國際論壇和涉農院士講壇……作為全國“三全育人”綜合改革試點高校，江蘇大學始終遵循“思政+”理念，將“知農、愛農、為農”教育融入涉農專業的學科、教學、教材和管理體系，不斷增強學生服務“三農”和農業農村現代化事業的使命感和責任感。

推動新工科和新農科交叉融合

翻看第一期“高良潤班”學生的成績單，數學、物理、化學、力學等學科競賽經歷覆蓋率達90%以上，國家級、省級科學競賽或科研成果已有近40項。

“高良潤班”班主任、農業工程學院副研究員唐忠每年都會在一年級新生中挖掘“好苗子”，引導學生參加各類科學競賽。“未來農業需要大家跨界融合去完成，這就需要學生有更扎實的理工科基礎。”唐忠說。

每年從涉農專業大二學生中選拔20人，“一對一”選配副高級及以上職稱專家進行科研創新指導，設立最高4萬元的科技成果獎勵……除了新開辟人才培養“試驗田”，涉農專業該如何改造升級?在江蘇大學，涉農專業學生的專業課正在“加碼”，知識體系也正在“重組”。

“我們有一個最大的優勢就是學科比較齊全，所以我們通過內部的學科交叉來滿足新型學科建設的需要。”教務處副處長薛宏麗認為，現代農業建設是一項龐大的系統工程，需要大量創新型工程技術人才。傳統的涉農專業大多按生產分工來設置，相互孤立，隨著社會的發展，已逐漸趕不上現代農業的發展步伐，而學校“工中有農、以工支農”的鮮明辦學特色為資源的整合與優化帶來契機。

江蘇大學近年增設智能農業裝備、無人農機控制等9個涉農專業方向，首創以農業工程類專業為核心，由11個國家一流專業建設點組成的涉農專業優勢集群。學校通過全面修訂課程教學大綱，推進農工、農經、農管、農文深度交叉融合，為形成“以工強農、以融興農”人才培養模式奠定基礎。

讓涉農企業和科研院所加入進來

當前，受各種因素影響，涉農專業畢業生最終面向農業生產一線的較少。如何引導涉農學子“下得去”“用得上”“留得住”，成為打通人才培養與服務“三農”之間的“最后一公里”。

去年自農業機械化及其自動化專業畢業的盧科近來忙碌而滿足。“為家里上百畝果園添置了智能噴藥無人機后，今年藍莓的產量將比去年增長一倍。”盧科說，本科期間有機會和農機企業的一線專家、技術人員進行交流，了解到不少生產經營實踐中會遇到的具體問題，為今天的創業打下了基礎。

今年他還籌劃建一座2000平方米的智能溫室。從籌備土地到購置優質樹苗、材料設備，盧科都充滿了干勁。

涉農學子對現代農業發展前景充滿信心，這要歸功于學校不斷拓展創新創業教育體系與工程實踐能力訓練廣度和深度的思路。“共建實踐教育資源，一定要讓涉農的企業、行業和科研院所加入進來。”農業工程學院副院長賈衛東說。

正是基于這樣的思路，江蘇大學積極推進校企深度協同培養，與行業龍頭企業共同開設25門涉農特色新課程，聘用68名企業導師，每年指導本科畢業設計110余項。同時，面向各涉農專業集群本科生互相開放創新實驗室和部分學科實驗室，學生創新意識和創新能力培養得以進一步強化。

“科技的進步和發展已經賦予現代農業新的內涵。我們要培養的是一支能適應和引領未來農業現代化發展的新型人才隊伍。”在江蘇大學黨委書記袁壽其看來，這就是新工科新農科協同發力下新型涉農人才培養的核心。

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