“校長，樓上報告廳的門開了嗎?”還不到早上7點，吉林省柳河縣教師進修學校校長繳艷民就在單位門口遇到一位農村校長，該校長正在為參加“校長大比武”活動作準備。
“校長大比武”是吉林省柳河縣教育局為探索中小學校長、教學校長專業成長路徑，創建科學有效的具有縣域特色的校長培訓體系，而精心打造的融倒逼式、參與式、體驗式、實踐性、綜合性于一體的培訓活動。
“雙減”工作啟動后，中小學校長普遍面臨的問題是如何落實“雙減”政策，既要減輕學生的課業負擔，又要讓他們“學會”“會學”，真正實現“減負提質”。基于這種認識，柳河縣教育局下大力度組織開展了“校長大比武”活動。在活動開幕前，柳河縣教育局局長王林臨時召集相關人員開會，臨時調整形式，細化內容。當天，王林還親臨“校長大比武”現場，抽簽決定“觀課內容”，再讓全體校長抽簽決定出場順序。
據了解，整個活動從籌備到實施歷時5個月，分4個階段進行：第1階段側重“學”，根據方案要求校長參照自身實際進行自我校本研修;第2階段側重“思”，通過專家引領比照自身研究改進行動策略;第3階段側重“踐”，把大比武的實踐操練轉化為成果展示;第4階段側重“悟”，根據大比武的比賽結果，經過專家總結點評，校長、教學校長反躬自省，形成更高層次的改進提升策略再應用實踐。4個階段“學、思、踐、悟”相輔相成，融會貫通，以賽促學，以賽促訓，以賽促優。
“校長大比武”活動，無疑向校長們釋放了一個很強的信號，那便是聚焦主業、回歸課堂。吉林省教育學院副院長趙準勝表示，校長是學校管理和教育教學質量的第一責任人，應深入課堂聽課、評課，及時發現和解決課堂教學中存在的問題，分析教學動態，全面了解師資隊伍狀況，優化人員配備，從而掌握教學管理主動權，改善管理效能，真正落實“雙減”政策，切實減輕學生作業負擔，保證課堂教學提質增效。
“大比武活動，賽的不僅僅是一個人的教學技能，而是一所學校的教育教學綜合實力。結果并不重要，重要的是在過程中成長，向他人學習，找到自己的不足，并以此為起點努力前行。”柳河縣勝利小學教學校長于丹洋說。
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