疫情期間黃大年團隊側寫 地質宮的燈火永不熄滅

今年是我國知名戰略科學家黃大年逝世的第五年。斯人遠走，精神永存，地質宮的燈火永不熄滅。

3月以來，吉林省遭遇了新冠肺炎疫情。在奮戰科研的前線，在抗擊疫情的前線，黃大年精神依舊是鼓舞人們心有大我、無私奉獻、沖鋒在前的動力源泉……

傳承

“組織研究生組會，指導畢業生論文，為大三學生上線上專業課，給大二學生指導創新競賽，作為班主任關注大一學生日常動態和心理狀態……”這是黃大年生前的助手、吉林大學地球探測科學與技術學院(以下簡稱地探學院)教授于平的教學計劃表。

“每周一三五白天上課，晚上小組討論;周二開班會;周四給研究生上課;周六周日給研究生答疑，修改論文。科研項目學生周總結、教師月總結，正在不斷推進……”這是黃大年回國后的“大弟子”、地探學院教授馬國慶的日程表。

疫情期間，黃大年生前工作過的吉林大學地質宮燈光依舊。

于平所在項目組正在申報新的國家自然科學基金。白天忙于教學工作，深夜伏案寫項目書，一寫就到兩三點。她說，在黃老師身邊工作那么久，大家早已習慣這種工作節奏。

馬國慶說，黃老師留下的科研課題一直在不斷推進。曾經黃老師一人主導的團隊，如今已細分成多個方向，大家分兵作戰、各司其職、協力攻關。最擅長基礎理論分析的馬國慶也組建了團隊，負責為其他研究團隊提供理論支撐。

5年來，昔日黃大年主導的重大項目成果頻出。“航空重力梯度儀研制項目”以優異成績通過驗收，團隊還進一步延伸探索航空重力梯度數據的繁衍理論。重載荷無人機、空地井立體地球物理探測技術也取得重大進展……

踐行

在地探學院黨委副書記李洋看來，黃大年精神不僅體現在科研教學上，疫情期間，也得到了進一步的踐行和延伸。

剛入職不到一年的輔導員王洪宇承擔起了在隔離點為學生們服務的任務。每天都是被發早餐的鬧鐘叫醒，深夜解決最后一位同學的需求后入睡。如何保障好同學們的日常學習生活，是她每天所思所想。

一天深夜，有學生突發燙傷，又有學生胃痛。她第一時間送去藥品，并在門口不斷鼓勵安慰。有同學在朋友圈里感嘆，“老師太強了，這么晚還立刻送藥來。”還有一次凌晨一點，一位同學情緒崩潰，王洪宇一直守著電話細語安慰，直至他情緒平穩。“我也是一名地質人，在黃老師曾工作過的地方，我更要踐行他心有大我的精神。”

不計得失、甘于奉獻的精神也在學生群體中體現。2019級本科生黃佳慧是一名中共預備黨員。宿舍樓剛封閉時，她就第一時間報名參與志愿服務。這位個子不到一米六，體重不到90斤的女生，每天都要搬運超過她體重的物資上下6樓，40多天，一直堅守。

“我高考作文寫的就是黃大年老師!”提起能考入黃大年生前所在的學院，黃佳慧十分自豪。入學后隨著耳濡目染，黃大年精神在她心中扎了根，在此次疫情中化作了實際行動。

發揚

如何定義黃大年團隊?有人說是黃老師留下的團隊，有人說是地探學院全體師生，也有人說是所有“黃大年式教師團隊”。在疫情期間，無論其中哪個群體，都在竭力發光，照亮別人。

清明前夕，地探學院15個黨支部開展了線上主題黨日活動，回顧了黃大年的一生。師生們真情實感的發言令人動容。有的老師說，“學生在哪，陣地就在哪，這也是黃老師心之所想”。有的學生說，“精神都要在行動中體現，在黃老師事跡的感染下，疫情來襲，我們也要傾注自己的一份力量。”

因疫情封校期間，每晚7點的“地質宮論壇”成了師生們最為熱衷的“云端”交流時間。“黃大年式教師團隊”負責人劉財教授是首場主講人，到現在已開辦40多場。交流中，很多老師通過講述黃大年的故事，分享他們對黃大年精神的理解，引導同學們樹立心有大我、至誠報國的人生目標。

“有沒有前景比較好的特用加工玉米品種?”吉林農業大學副教授鄭明珠正在電話里解答農民疑問。疫情不能耽誤春耕進程。同樣作為“黃大年式教師團隊”的吉林農業大學農產品深加工教師團隊，第一時間加入吉林農業大學科技備春耕專家服務團，通過在線直播培訓等方式為農民排憂解難。團隊負責人劉景圣連續20多天奮戰在定點服務的白山市，到農產品加工企業指導復工復產，努力把論文寫在大地上。

有人說，黃大年精神化作了繁星，一顆星星不足以驅散黑暗，但是無數顆星星一定可以照亮夜空。

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