畢業生開啟“反向背調”展現擇業新風向

媒體報道，當下，“反向背調”在年輕人的求職中漸趨流行。一些求職者主動對用人單位的工作環境、工作內容、薪酬情況、企業文化等進行“摸底調查”，以更為全面地了解雇主情況，為自身的精準求職做準備。“反向背調”方式也多種多樣，既有分析行業媒體對雇主的深度報道，也有通過師兄師姐訪談獲得某些“內部信息”，甚至還有花錢雇專業人士對雇主或用人單位進行“明察暗訪”。

招聘就業本質上就是一個求職者和雇主雙向選擇與雙向奔赴的過程，在這個過程中追求的是你情我愿。但從以往招聘就業傳統來看，雇主和用人單位一般居于優勢主導地位，對求職者挑揀再三之后方才擇優錄用，背調往往都是雇主們采用的調查手段之一。畢業生開啟“反向背調”，打破了這個傳統，樹立了一種新的擇業風向。

“反向背調”是畢業生們為了在激烈的競爭中降低掉坑踩雷的概率，爭取找到最適合自己工作的一種努力。畢業生們通過“反向背調”傳遞出審慎的求職態度，反映出畢業生們想找到一份更合適、更長久和更舒心工作的務實心情，更體現出求職者看重人崗適配和未來職業發展前景的長遠目光。

“反向背調”擇業的行為方式，表明大學生們的擇業活動更加理性務實，同時也為廣大一線高校教師和教育管理者更好開展就業指導服務提供了啟示。

一是要加強職業生涯規劃教育。引導學生們在校期間進行明確的職業規劃設計，對未來3—5年內的人生航向形成清晰的發展規劃。通過科學把握自身專業所對應職業發展規律，主動找準自身的發展優勢，并尋求兩者的最佳結合。二是要整合資源優化職業選擇教育。引導學生積極轉變就業觀念，積極“反向調研”用人單位情況，變被動接受工作為主動選擇職業，將理想信念的實現與發展作為職業優先考慮因素，選擇符合自己職業規劃和未來發展需求的崗位。三是實施自我主導與自我發展導向教育。即引導學生認識到未來的人生發展主要還得靠自身的努力奮斗，要堅決擺脫等、靠、要的依賴思想，激發自身的主動性、能動性和積極性，主動從父母、老師和學校的庇護中走出來，強化自我擔當意識、艱苦奮斗意識。四是要引導學生不斷增強終身學習能力。引導學生們積極了解并掌握社會市場的新需求，通過加強自身終身學習能力，來解決好所學知識技能與市場需求不匹配的問題。只有這樣，大學生們才能在求職中更有實力、更有底氣進行“反向背調”，以更加主動的姿態選擇心儀的崗位和雇主。

總之，在這個特殊又充滿無限可能的畢業季里，畢業生們走的每一步都極為關鍵，都極為不平凡。無論過程和結果如何，最重要的仍然是要保持良好的心態，努力提升自身的綜合競爭力和問題解決能力，充分把握好時代賦予的新發展機遇，實現個人理想和職業發展的最優契合。而作為高校教師更應該積極加強對學生們的就業指導教育，幫助學生提前準備好相應的職業規劃和人生設計，主動出擊把握好未來的人生賽場。

(作者系渤海大學教育科學學院教師)

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