“學神寢室”是怎樣煉成的？西南石油大學探索“三融合”培養(yǎng)路徑

最近，西南石油大學機電工程學院大四男生258寢室成為學校的“網(wǎng)紅”寢室：曹煜磊大二就進入實驗室，獲5項專利，發(fā)表3篇論文，獲1項國獎;李正煜作為國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目核心成員，獲4項專利，發(fā)表2篇論文，3項競賽獲獎;李若琛參加全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽，獲5項專利，發(fā)表2篇論文……寢室6人平均學分績點4.0，被稱為“學神寢室”。

這樣的一個寢室，是怎樣煉成的?

作為新中國創(chuàng)建的第二所石油本科院校，西南石油大學結(jié)合行業(yè)特色，以學科競賽為龍頭，打通第一、第二課堂渠道，探索思政融合、課堂融合、產(chǎn)教融合的“三融合”新工科人才培養(yǎng)路徑，為學生量身定制了實踐能力培養(yǎng)路線。

思政融合

讓學生跑穩(wěn)每一公里

從西南石油大學本科畢業(yè)后，田雅瓊選擇了創(chuàng)業(yè)，但公司所研發(fā)的產(chǎn)品常常受到外商的質(zhì)疑。帶著不服輸?shù)膭艃海镅怒倹Q定回到母校攻讀博士。

為了突破卡住中國油氣井“脖子”的超高溫高壓井測井技術(shù)，在學校和導師的支持下，田雅瓊帶領(lǐng)團隊成功研發(fā)出“索爾”石油天然氣地層全參數(shù)識別系統(tǒng)。該項技術(shù)成功打破了國外測井技術(shù)的壟斷，并廣泛應(yīng)用于三大石油公司。

在學校從事博士后研究的雷清龍，依然記得碩士一年級第一次參加研究生黨支部活動時，黨支部書記石昌帥講述的國內(nèi)鉆井平臺面臨的難題：一口水深2000米的鉆井平臺，要花費兩億元購買國外生產(chǎn)的海洋柔性管。

“如果我能攻破海洋柔性管的關(guān)鍵性技術(shù)，不僅能幫助國家節(jié)約大量資金，還能極大促進我國海洋油氣的發(fā)展。這對科研工作者來說，就是對國家最好的貢獻。”自此，雷清龍把海洋柔性管國產(chǎn)化的研究作為自己的科研方向。目前，他與國內(nèi)一家企業(yè)進行聯(lián)合開發(fā)設(shè)計攻關(guān)，試用效果已達到預(yù)期。

在學校，像田雅瓊、雷清龍這樣立志為國爭光、科研報國的優(yōu)秀學生還有很多。西南石油大學校長趙金洲表示，學校把“艱苦創(chuàng)業(yè)”“沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的鐵人精神和“為祖國加油，為民族爭氣”的大學精神與人才培養(yǎng)全過程深度融合，用理想信念滋養(yǎng)學生的心田，讓學生跑穩(wěn)每一公里。

課堂融合

競賽是最好的課堂

在以往的基礎(chǔ)理論課堂評價中，常常有學生“吐槽”內(nèi)容枯燥難懂，即便課上聽懂了，課下也不知道該如何使用。怎樣避免學用“兩張皮”?“自動化控制原理II”任課教師王艷嘗試將最能體現(xiàn)學生學科能力的科研競賽“搬”到課堂上。

“這個課堂道具太‘硬核’了!”自從在課堂上看到王艷拿出全國大學生智能汽車競賽一等獎作品——汽車轉(zhuǎn)向控制模型車講原理，機電工程學院2019級機械工程專業(yè)本科生馬騰就對智能車設(shè)計著了迷。在王艷的指導下，馬騰獲得了四川省大學生電子設(shè)計競賽一等獎。馬騰說：“課堂上老師會把知識點和對應(yīng)的賽題、課題結(jié)合起來講，帶著問題學，越學越有意思。”

“競賽是最好的課堂。”學生越學越有勁兒，這給了王艷啟發(fā)——何不把科研、競賽等作為第二課堂，鼓勵學生參與進來，“倒逼”學生通過第一課堂補充、強化理論學習?為此，王艷提出了融合第一、第二課堂的實驗教學模型，并獲得了第七屆全國高校電工電子基礎(chǔ)課程實驗教學案例設(shè)計競賽一等獎。

電氣信息學院2018級測控技術(shù)專業(yè)本科生黃龍喜歡“鼓搗”機器人。從大一開始，他就通過第二課堂專業(yè)能力板塊，報名參加了3項國家級大賽、8項省級比賽，先后參與了2項校級開放性實驗項目。黃龍說：“豐富的第一、第二課堂學習讓我有機會深入接觸專業(yè)前沿，個人科研實踐能力迅速提升。”

第一、第二課堂的融合改變了課堂場景。教務(wù)處處長黃健全介紹，學生上課不再局限于教室，綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性的實習現(xiàn)場，全天候開放的實驗室，勞動教育基地等都可變身課堂。

為了用多把尺子為學生“量體裁衣”，學校把工科類第二課堂總學分占比提高到30%以上，通過第一、第二課堂協(xié)同配合，讓課程設(shè)置有據(jù)可依，學生發(fā)展有徑可循，實現(xiàn)學生課堂效率、實踐水平雙提升。

產(chǎn)教融合

讓專業(yè)與產(chǎn)業(yè)“同頻共振”

近日，由機電工程學院博士生張智亮領(lǐng)銜的團隊，經(jīng)過四年多的打磨，實現(xiàn)了全球第五個、全國首個層厚在納米量級光學薄膜的量產(chǎn)，打破了國外近40年的壟斷。

“沒有學校政策的支持和導師、創(chuàng)業(yè)專家的傾心指導，我的產(chǎn)品不可能這么快上市。”張智亮將自己的成功歸功于學校大力推動產(chǎn)教融合的舉措。

產(chǎn)教融合激活了專業(yè)人才培養(yǎng)的一池春水。在第五屆全國大學生工業(yè)設(shè)計大賽上，本科生郭思錦的作品《“國潮智享”現(xiàn)代青年客廳家具設(shè)計》獲金獎，這是四川省首次獲得該比賽的金獎。作為郭思錦的指導教師，張海波深知這枚金牌的“含金量”。

“我們的學生以前找工作很難，現(xiàn)在學生還在讀大三，就有很多企業(yè)拋出了橄欖枝。”機電工程學院工業(yè)設(shè)計專業(yè)教研室主任張旭偉說。

“剛創(chuàng)辦專業(yè)那幾年，學生就業(yè)形勢十分嚴峻，專業(yè)一度面臨減招、停辦、取消的危機。”為此，專業(yè)創(chuàng)始人陳波教授決定走出校園，走進市場，從企業(yè)需求倒過來探尋工業(yè)設(shè)計的課要怎么上。

只要沒課，陳波就帶著學生走訪企業(yè)，參觀展會，結(jié)合企業(yè)用人需要，重新設(shè)計課程體系，調(diào)整教學方式。目前，工業(yè)設(shè)計專業(yè)已在35家企業(yè)建立實習基地，海爾、雙虎等知名企業(yè)主動提出與學校開展合作，還設(shè)立了四川省第一個高校創(chuàng)客實驗室。

“通過產(chǎn)教融合，學校實現(xiàn)了與企業(yè)‘無縫對接’，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)‘同頻共振’，最大的受益者是學生。”黃健全說。

不用彎腰、只需輕輕一按開關(guān)，一顆草莓就完好無損地被采摘下來……這個被譽為“草莓采摘神器”的發(fā)明，獲中國“好設(shè)計”創(chuàng)意獎、第八屆全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽一等獎，申請國家專利4項，并以16萬元的價格賣給一家企業(yè)進行量產(chǎn)。

這項發(fā)明的設(shè)計者是機電工程學院機械電子專業(yè)的10名本科生。在潘波、謝友春兩名教師的指導下，團隊用了兩年時間，經(jīng)歷了3次改版，成功推出了受市場認可的采摘機。設(shè)計團隊的10人中，7人分別進入山東大學、深圳大學、德國達姆施塔特工業(yè)大學等高校深造。

“要培養(yǎng)出滿足國家需求、社會需要的高質(zhì)量新工科人才，僅靠課堂遠遠不夠。這幾年，學校通過探索行業(yè)特色高校實踐教學模式改革，逐步走出了一條行業(yè)特色高校教學改革之路，讓學生在最適合自己的成長跑道上，跑出理想成績。”趙金洲說。

標簽： 石油大學 學神寢室 培養(yǎng)路徑