學而思網校升級科學思維產品 如何將網課打造為探究式課堂

21世紀經濟報道記者王峰 北京報道好未來集團旗下學而思網校近日宣布升級科學思維產品，并發布海洋科考季新產品。這是不久前推出“學而思博物”系列產品后，再次豐富素養類產品線。

科學教育正當其時。近日，教育部等十八部門聯合印發《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》（以下簡稱《意見》），著力在教育“雙減”中做好科學教育加法。

(資料圖)

據悉，學而思網校早在2010年便開始布局青少年科學教育，迄今，學而思科學思維已經累計服務超100萬人次。

“學而思對于科學教育的重視由來已久。”好未來執行總裁位晨表示，希望運用自身的教育和科技積累，發揮作為“校內科學教育有益補充”的價值。

但擺在好未來甚至整個教育行業面前的挑戰是，如何在在線直播大班課模式下開展探究式教學，如何強化孩子在上網課時的互動和實踐操作？

素養類教育步入成熟

2022年8月24日，好未來在成立19周年之際宣布了“科教、科創、科普”的全新戰略。

科教，是用先進的科學技術助力家庭的學習與成長，助力行業的“數智化”轉型；科創，是通過科技創新，研發智能學習硬件和軟件；科普，比如在抖音等平臺上通過知識傳播，幫助用戶更智慧地發現、認知、選擇和購買商品。

好未來今年6月1日發布的截至2023年2月28日的2023財年年報顯示，受“雙減”后剝離K9學科類培訓業務影響，年營收為10.2億美元，同比減少76.8%。

業務轉型后，好未來的主營業務包括學習服務和其他、學習內容解決方案。其中，學習服務和其他占總營收的83.7%，產品線包括科學、編程、人文創作、國際象棋、思辨口才、大閱讀、機器人等素養類課程。在2023財年，好未來學習服務的學員人次約60萬。

據學而思網校方面介紹，“學而思博物”系列產品的前身“學而思自然博物”自2022年試水上線以來，已累計服務了超15萬名用戶，可見素養類課程已經達到了一定規模。

“雙減”以來，在線教育公司的素養類課程從無到有，正在形成規模化營收并盈利，初步形成了穩定的商業模式。

在5月30日高途2023年第一季度財報會上，高途CFO沈楠說，“素養類非學科類培訓業務是一個相對需求強勁、增長迅速的新興市場。這類培訓側重于提升學生整體的學習、邏輯和思考能力、服務學生的全面健康成長。本季度，高途的非學科類輔導業務在盈利的基礎上，取得了三位數的現金收入同比增長。”

政策也在釋放利好，有利于市場長期向好發展。上述十八部門《意見》提出，全面動員相關單位，服務科學實踐教育。可根據實際需要通過政府購買服務等方式，適當引進合規的科技類非學科培訓課程。

打造探究式課堂

對于在線教育公司來說，如何打造內容優質、形式生動的科學思維類課程，是一個有待突破的領域。

在線科學教育有其優勢，這在于可以數字化生產研發優質的科學教育資源。《意見》就提出，在國家智慧教育公共服務平臺等鏈接科學教育資源，鼓勵社會各界制作上線“科學公開課”“家庭科學教育指導課”等，不斷豐富平臺資源。

但傳統的科學教育仍是以線下教學為主，比如課外小班培訓和競賽活動等，這是因為科學教育需要動手操作、實踐的環節較多。

在線教育公司的科學思維類課程其實是另辟蹊徑，從信息類課程開始的。這突出體現為兩類產品：一類是編程，學生可以在電腦或平板上直接練習；一類是依托AI技術的圍棋、閱讀、英語口語等課程，學生依舊是與電腦或平板交互。對于生命科學、天文、地質、工程等科學思維類課程，則受限于交互形式和動手操作，主要是以講座或公開課為主。

好未來升級科學思維產品，正是需要突破在線直播大班課形式下的師生互動和動手操作難題，即如何將一節網課打造為探究式課堂。

據介紹，學而思網校對“學而思科學思維”做了3方面的產品升級。

內容上以主題式問題驅動，每月設置一個主題，通過主題串起交叉學科的知識，每節課解決一個來自真實世界的問題，激發孩子的興趣。

技術上用AI技術驅動交互，在“在線大班”的方式下，6個孩子一組，課上可以在小組內進行圓桌發言。每堂課，每個小朋友都有發言機會，在交流科學觀點的同時提升孩子邏輯思維。

教學上自主研發場景化科學教具。學而思科學思維產品相關負責人告訴21世紀經濟報道，學而思科學思維每一堂課都配有教具，用于課上的一起實驗環節和課后的探究環節。在課上的一起實驗環節，6人小組內可以打開攝像頭，相互看到實驗過程和成果，便于同學之間交流。在課后的探究環節，孩子制作自己的科創作品，還可以錄制展示視頻，上傳到網絡社區進行交流，目前社區內累積了近200萬條作品。

此次推出的海洋科考季新產品，創造了一個“在線研學”的概念，通過與公益組織合作，學而思科學思維的老師在“沈括”號科考船上教學。未來，隨著虛擬現實技術的成熟，在線教育公司的科學教育形式或將更加靈活。當然，探究式在線課堂仍有很大的空間等待開拓。

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