山東科技大學(xué)織密織牢學(xué)生“心理健康網(wǎng)” 為青春播撒溫暖陽(yáng)光

“李老師，我收到研究生錄取通知書(shū)了，我的每一次成長(zhǎng)都離不開(kāi)您的陪伴。”日前，山東科技大學(xué)心理健康教育中心主任李淑娜收到經(jīng)管學(xué)院一名學(xué)生發(fā)來(lái)的短信。多次接受她“一對(duì)一”心理咨詢(xún)幫助，該生順利卸下自卑的負(fù)擔(dān)，逐步走向樂(lè)觀、開(kāi)朗。

山東科大副校長(zhǎng)曾慶田介紹，近年來(lái)，學(xué)校搭建心理健康教育平臺(tái)，創(chuàng)新心理健康教育方式方法，創(chuàng)建第一課堂、第二課堂互補(bǔ)互助式教學(xué)模式，把傳統(tǒng)文化融入心理健康教育，探索出一條“心育+美育”心理健康工作創(chuàng)新模式，進(jìn)一步織密織牢學(xué)生“心理健康網(wǎng)”。

打造網(wǎng)格化心理健康教育格局

每天晚上9：00，擔(dān)任心理委員的外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生江佳琪都會(huì)準(zhǔn)時(shí)上線(xiàn)，傾聽(tīng)同學(xué)的煩心事。

“最近我很容易焦慮，覺(jué)得壓力比較大……”“我理解你的感受，我也經(jīng)常忍不住給自己加壓，想把每一天過(guò)得更有價(jià)值……”身在屏幕另一端的江佳琪從“共情”開(kāi)始，與前來(lái)咨詢(xún)的同學(xué)聊了起來(lái)。

走進(jìn)山東科技大學(xué)在校內(nèi)建立的“心理咨詢(xún)工作站”，幾位青年師生心理委員正在線(xiàn)下線(xiàn)上傾聽(tīng)著不同學(xué)生的心聲，耐心地回答著不同問(wèn)題，針對(duì)性地提出建議……

“‘小’心理委員，有‘大’育人作用，同齡人輔導(dǎo)同齡人，效果更好。”山東科大學(xué)生工作部部長(zhǎng)王震介紹，目前，該校建設(shè)了心理咨詢(xún)中心、心理功能室和10余個(gè)學(xué)院心理輔導(dǎo)站，集結(jié)了心理咨詢(xún)師、輔導(dǎo)員、班主任、人生導(dǎo)師、心理委員等多方力量，構(gòu)建“學(xué)校—學(xué)院—班級(jí)—寢室”四級(jí)心理教育工作網(wǎng)絡(luò)，形成體系化、網(wǎng)格化、全方位上下貫通的心理健康教育格局。

將傳統(tǒng)文化融入心理健康教育

“這個(gè)手工剪紙需要靜下心來(lái)，這次活動(dòng)讓我找到了‘快樂(lè)能量’。”山東科大生物工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生管好男在體驗(yàn)了剪紙活動(dòng)后說(shuō)。

怎樣幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，疏解潛在的心理壓力?前不久，該校舉辦“體驗(yàn)心靈美學(xué)，關(guān)愛(ài)心理健康”主題活動(dòng)，百余名大學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)了陶藝、扎染、刺繡、剪紙等傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，探索出一條“以美育心，讓心更美”的“心育+美育”心理健康工作創(chuàng)新模式。

每年，學(xué)校都會(huì)舉辦“體驗(yàn)非遺文化”“傳統(tǒng)文化體驗(yàn)日”“文化游園”等活動(dòng)，通過(guò)“心育”和“美育”有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育。

該校黨委常委、宣傳部部長(zhǎng)李克周表示，以文化之美助力學(xué)生心理健康教育，目的是通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶，使學(xué)生心性得到潛移默化的滋養(yǎng)。

實(shí)現(xiàn)心理健康教育課程全覆蓋

前段時(shí)間，山東科大一門(mén)名叫“戀愛(ài)心理學(xué)”的選修課火了，爆滿(mǎn)的教室畫(huà)面一度刷屏網(wǎng)絡(luò)。主講教師王萬(wàn)楠表示，希望這門(mén)課可以讓學(xué)生理性客觀地分析自己、認(rèn)識(shí)他人，樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。

近年來(lái)，山東科大把心理健康教育納入學(xué)生全程教育體系建設(shè)，打造“必修課+選修課+實(shí)踐課”教學(xué)模式，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)認(rèn)識(shí)自我、人際關(guān)系、戀愛(ài)心理、生命教育、消費(fèi)心理等專(zhuān)題的必修課、選修課，實(shí)現(xiàn)心理健康教育課程全覆蓋。

“心理健康課要入耳動(dòng)心，才能保證授課質(zhì)量。”該校心理咨詢(xún)教師喬揚(yáng)說(shuō)。他認(rèn)為，首先，精選教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容偏向“心理體驗(yàn)”和“心靈拓展”，讓學(xué)生的課堂體驗(yàn)和自主性逐步增強(qiáng);其次，改進(jìn)教學(xué)方法，多采用“案例教學(xué)”方式，選取正反典型案例作為教學(xué)素材，還可以請(qǐng)來(lái)畢業(yè)生“現(xiàn)身說(shuō)法”。

近年來(lái)，該校心理健康教育中心獲“全國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作優(yōu)秀機(jī)構(gòu)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，心理健康教育工作也獲得山東省、青島市集體和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)100余項(xiàng)。該校心理教育團(tuán)隊(duì)多次走進(jìn)中小學(xué)和社區(qū)，為青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第二中學(xué)、珠江路小學(xué)等周邊中小學(xué)、社區(qū)作青少年心理健康講座，深受中小學(xué)生、社區(qū)居民歡迎。

標(biāo)簽： 山東科技大學(xué) 織密織牢 學(xué)生心理健康網(wǎng) 青春播撒溫暖陽(yáng)光